文章目录

一、卓越音乐教师的内涵特征

(一)智慧型——智慧教育培养智慧的人

(二)反思型——前反思、中反思、后反思学习

二、实践性知识的组成

三、卓越音乐教师实践性知识的定义

四、卓越音乐教师实践性知识的生成

(一)行动反思生成实践性知识

(二)唤醒经验生成实践性知识

(三)有效合作生成实践性知识

五、总结

文章摘要:实施卓越教师计划是为培养造就出热衷教育事业，具备专业能力和创造能力，善于综合育人以及道德完整的终身学习者。实践性知识的生成是培养卓越音乐教师的重要环节，以培养“智慧型”“思考型”等品性的复合型人才，围绕全面推进教育现代化的时代新要求，在核心素养的语境下探讨音乐教师教育改革，形成全新的教育教学形态，为培养未来的卓越音乐教师及教育家型教师夯实基础。

文章关键词:

论文作者:翟乃薇 

作者单位:陕西师范大学 

论文分类号:J60-4

文章来源：《教师博览》 网址: http://www.jiaoshizzs.cn/qikandaodu/2022/0612/3152.html